Bachelorstudiengang Sozialpädagogik, Sozialarbeit und Wohlfahrtswissenschaften - Studienordnung 2019
Gesamtansicht – Sommersemester 2026
EW SP BAC 02
(Arbeitsfeldanalyse und professionelles Handeln)
- Seminar – Arbeitsfeldanalyse und professionelles Handeln
- Lehrpersonen
-
- Denise Anhut
- Jakob Göckeritz
- Maximale Teilnehmeranzahl
- 70
- Einschreibung
-
- Einschreibung über
- Keine Angabe
- Termine
-
Wochentag Uhrzeit Ort Durchführung Dienstag 4. Doppelstunde BAR 106 In Präsenz - Beschreibung
- Das Modul 'Arbeitsfeldanalyse und professionelles Handeln' stellt den zweiten Teil der Einführungsveranstaltung dar und
richtet sich damit an jene Studierenden, die im vorherigen Wintersemester 2025/26 das Modul 'Einführung in das Studium der Sozialpädagogik, Sozialarbeit und Wohlfahrtswissenschaften' erfolgreich absolviert haben. Das Seminar beinhaltet insbesondere das Kennenlernen und Erschließen von Praxisfeldern der Sozialpädagogik und Sozialarbeit. Es vertieft zudem die bereits vorhandenen Kenntnisse Wissenschaftlichen Arbeitens. Eine gesonderte Einschreibung ist nicht erforderlich.
EW SP BAC 04
(Lebenslagen von Adressatinnen und Adressaten)
- Seminar – Geschlecht(erverhältnisse) in der Sozialen Arbeit
- Lehrperson
-
- Dr. Romy Simon
- Maximale Teilnehmeranzahl
- 30
- Einschreibung
-
- Einschreibung über
- Über URL einschreiben
- Termine
-
Wochentag Uhrzeit Ort Durchführung Dienstag 3. Doppelstunde MS1 177 In Präsenz
- Seminar – Bildungsungleichheit als sozialpädagogisches Problem
- Lehrperson
-
- Prof. Dr. Constanze Berndt
- Maximale Teilnehmeranzahl
- 30
- Einschreibung
-
- Einschreibung über
- Keine Angabe
- Termine
-
Wochentag Uhrzeit Ort Durchführung Dienstag, jede ungerade Woche 2. Doppelstunde bis 3. Doppelstunde MS1 326 In Präsenz
- Seminar – Fluchtmigration als Lebenslage
- Lehrperson
-
- Rouven Fuhrmann Reineck
- Maximale Teilnehmeranzahl
- 30
- Einschreibung
-
- Einschreibung über
- Über URL einschreiben
- Termine
-
Datum Uhrzeit Ort Durchführung bis MS1 321 In Präsenz bis MS1 322 In Präsenz bis MS1 322 In Präsenz bis (MS1 322) In Präsenz - Beschreibung
- Das Seminar setzt sich mit der Komplexität und den machtvollen Prozessen auseinander, die prekäre Lebenslagen im Kontext von Fluchtmigration bestimmen. Ausgangspunkt dieser Perspektive sind begriffliche und theoretische Erörterungen zu „Flüchtling“ und „Asyl“.
Wenn Sie Interesse haben, das Seminar zu besuchen, kommen Sie gern in die erste Sitzung. Im Anschluss an diese besteht über OPAL die Möglichkeit, sich für das Seminar einzutragen. - Zuordnungen
-
- Nicht modular
-
- Angebot für geflüchtete Studierende (flexibles Austauschstudium)
- Seminar – Milieuorientierte Soziale Arbeit
- Lehrperson
-
- Dr. Annett Kupfer
- Maximale Teilnehmeranzahl
- 30
- Einschreibung
-
- Einschreibung über
- Siehe Opal
- Termine
-
Wochentag Uhrzeit Ort Durchführung Donnerstag 2. Doppelstunde MS1 321 In Präsenz - Beschreibung
- Im Seminar wird angelehnt an Lothar Böhnischs 2023 erschienen Band „Milieu und Milieubildung. Einführung in die milieuorientierte Soziale Arbeit“ nach der sozialräumlichen und sozialstrukturellen Einbettung von Adressat:innen und der Bedeutung dieser Einbettung für individuelle Erfahrungs- und Bewältigungszusammenhänge sowie sozialpädagogische Hilfeformate gefragt. Wir beschäftigen uns im Seminar dafür grundlegend mit Begriffen wie etwa Klasse, Schicht, Milieu, Lebensstil sowie Habitus und betrachten das Milieu als Sozialraum und Ort sozialer Integration. Daran anschließend wird Milieubildung als Konzept Sozialer Arbeit beleuchtet. Dafür werden Bezüge zu bestehenden Diskursen, wie etwa um Habitusanalyse und Habitusarbeit sowie klassismuskritischer Sozialarbeit und Sozialpädagigk aufgegriffen. Vor dem Hintergrund dieser theoretischen ‚Standbeine‘ soll schließlich Milieubildung in ausgewählten sozialpädagogischen Arbeitsfeldern reflektiert werden.
Achtung, das Seminar beginnt in der KW 17 - Literatur
-
- Böhnisch, Lothar (2023): Milieu und Milieubildung. Einführung in die milieuorientierte Soziale Arbeit. 1. Auflage. Weinheim: Juventa, Beltz.
- Gamper, Markus/Kupfer, Annett (2023): Klassismus. Bielefeld, Stuttgart: transcript-Verlag, utb.
- ++++ weitere Literatur wird im Seminar bekannt gegeben ++++
- Seminar – Ableismus und Soziale Arbeit
- Lehrperson
-
- Lina Krüger
- Maximale Teilnehmeranzahl
- 30
- Einschreibung
-
- Einschreibung über
- Keine Angabe
- Termine
-
Wochentag Uhrzeit Ort Durchführung Montag 3. Doppelstunde MS1 322 In Präsenz - Beschreibung
- Das Seminar lädt dazu ein, sich mit Ableismus als Phänomen sozialer Ungleichheit zu beschäftigen und in seiner intersektionalen Verwobenheit (bspw. mit race, class, gender) zu betrachten. Die Nicht/Erfüllung von Normalitätsanforderungen bzw. die Ab_sprache/Erwartung/Zuschreibung bestimmter Fähigkeiten von Adressat:innen strukturieren mitunter sozialpädagogische Kontexte in bildenden, unterstützenden oder erziehenden Funktionen und werden im Seminar kritisch-reflexiv betrachtet. Wir werden auf sozialhistorisch-kulturelle Spurensuche gehen und ableistische Narrative/Handlungs- und Wirkungsweisen in Disziplin und Profession Sozialer Arbeit in ihren möglichen Kontinuitäten und Brüchen diskutieren
- Literatur
-
- Maskos, Rebecca (2015): Ableism und das Ideal des autonomen Fähig-Seins in der kapitalistischen Gesellschaft. In: Zeitschrift für Inklusion online, Heft 2/2015.
- More, Rahel/Buchner, Tobias (2024): Perspektiven einer ableismkritischen Sozialpädagogik. In: neue praxis. Zeitschrift für Sozialarbeit, Sozialpädagogik und Sozialpolitik. 54 Jg., Heft 6/2024, S. 506-520.
- Weitere Literatur wird im Seminar bekannt gegeben.
EW SP BAC 05
(Historische und theoretische Zugänge zu Institutionen und Organisationen der Sozialpädagogik, Sozialarbeit und Wohlfahrtswissenschaften)
- Vorlesung – Historische und theoretische Zugänge zu Institutionen & Organisationen der Sozialpädagogik
- Lehrperson
-
- Prof. Dr. Constanze Berndt
- Maximale Teilnehmeranzahl
- 90
- Einschreibung
-
- Einschreibung über
- Keine Angabe
- Termine
-
Wochentag Uhrzeit Ort Durchführung Donnerstag 3. Doppelstunde BEY 138 In Präsenz
EW SP BAC GL2
(Sozialpädagogik der Lebensalter: Grundbegriffe und Grundfragen)
- Seminar – Jugend(hilfe)forschung
- Lehrperson
-
- Julia Seidel
- Maximale Teilnehmeranzahl
- 30
- Einschreibung
-
- Einschreibung über
- Keine Angabe
- Termine
-
Datum Uhrzeit Ort Durchführung bis MS1 187 In Präsenz bis (HSZ 301) In Präsenz bis (HSZ 301) In Präsenz - Beschreibung
- Das Blockseminar Jugend(hilfe)forschung befasst sich mit theoretischen, empirischen und historischen Zugängen zur Erforschung von Jugend und Jugendhilfe. Jugend wird dabei als soziokulturelles Phänomen betrachtet, welches durch die jeweiligen kulturellen, gesellschaftlichen und ökonomischen Bedingungen mitbestimmt wird. Im Seminar werden historische und aktuelle Jugendstudien sowie Forschungsansätze und -methoden der Jugendforschung und deren Bezüge zur Jugendhilfeforschung behandelt.
- Literatur
- Wird im Seminar bekannt gegeben.
- Seminar – Soziale Umwelt von Kindern
- Lehrperson
-
- Dr. Romy Simon
- Maximale Teilnehmeranzahl
- 30
- Einschreibung
-
- Einschreibung über
- Über URL einschreiben
- Termine
-
Wochentag Uhrzeit Ort Durchführung Donnerstag 2. Doppelstunde MS1 324 In Präsenz
- Seminar – Grundbegriffe der Sozialpädagogik
- Lehrperson
-
- Dr. Martin Grosse
- Maximale Teilnehmeranzahl
- 30
- Einschreibung
-
- Einschreibung über
- Keine Angabe
- Termine
-
Wochentag Uhrzeit Ort Durchführung Donnerstag 4. Doppelstunde MS1 325 In Präsenz
- Seminar – DRUCK - Probleme des Jugendalters
- Lehrperson
-
- Dr. Lili Rebstock
- Maximale Teilnehmeranzahl
- 30
- Einschreibung
-
- Einschreibung über
- Keine Angabe
- Termine
-
Wochentag Uhrzeit Ort Durchführung Dienstag 4. Doppelstunde SE1 122 In Präsenz
- Seminar – Lebenswelt und Lebensbewältigung - Individuelle Bewältigung und gesellschaftliche Bedingungen
- Lehrperson
-
- Justus Schubert
- Maximale Teilnehmeranzahl
- 30
- Einschreibung
-
- Einschreibung über
- Siehe OPAL
- Termine
-
Datum Uhrzeit Ort Durchführung bis MS1 324 In Präsenz bis BZW A154 In Präsenz bis SE1 101 In Präsenz bis BZW A154 In Präsenz - Beschreibung
- siehe OPAL
- Literatur
- siehe OPAL
EW SP BAC S1*
(Sozialpädagogik der Lebensalter: Schwerpunktstudien)
- Seminar – Kindheitsforschung
- Lehrperson
-
- Prof. Dr. Cornelia Wustmann
- Maximale Teilnehmeranzahl
- 30
- Einschreibung
-
- Einschreibung über
- Siehe Opal
- Termine
-
Wochentag Uhrzeit Ort Durchführung Montag 2. Doppelstunde MS1 324 In Präsenz
- Seminar – Soziale Arbeit und politische Bildung
- Lehrperson
-
- Prof. Dr. Constanze Berndt
- Maximale Teilnehmeranzahl
- 30
- Einschreibung
-
- Einschreibung über
- Keine Angabe
- Seminar – Rassismus - theoretische Zugänge
- Lehrperson
-
- Rouven Fuhrmann Reineck
- Maximale Teilnehmeranzahl
- 30
- Einschreibung
-
- Einschreibung über
- Über URL einschreiben
- Termine
-
Wochentag Uhrzeit Ort Durchführung Donnerstag 3. Doppelstunde MS1 324 In Präsenz - Zuordnungen
-
- Nicht modular
-
- Angebot für geflüchtete Studierende (flexibles Austauschstudium)
- Seminar – Armut und Armutsbetroffenheit im Erwachsenenalter und Alter-Sozialpädagogische Perspektiven
- Lehrperson
-
- Dr. Kathrin Schramm
- Maximale Teilnehmeranzahl
- 30
- Einschreibung
-
- Einschreibung über
- Über URL einschreiben
- Einschreibefrist
- Ab
- Termine
-
Datum Uhrzeit Ort Durchführung bis MS1 315 In Präsenz bis (MS1 315) In Präsenz bis (MS1 315) In Präsenz - Beschreibung
- Das Blockseminar beschäftigt sich mit theoretischen Grundlagen, empirischen Daten und sozialpädagogischen Konsequenzen zur Bewältigungslage Armut. Zentral ist dabei ausgehend vom Konzept der Lebensbewältigung eine sozialpädagogische Perspektive, die von sozialwissenschaftlichen Analysen begleitet und von aktuellen Daten ergänzt wird.
Die Vorbesprechung zum Blockseminar findet am 27.04.26 in der 6. DS statt. Sie können zu diesem Termin einfach vorbeikommen und sich informieren. Die Einschreibung beginnt erst anschließend.
- Seminar – Jugend & Jugendkulturen
- Lehrperson
-
- Justus Schubert
- Maximale Teilnehmeranzahl
- 30
- Einschreibung
-
- Einschreibung über
- Siehe OPAL
- Termine
-
Wochentag Uhrzeit Ort Durchführung Mittwoch 3. Doppelstunde POT 351 In Präsenz - Beschreibung
- siehe OPAL
- Literatur
- siehe OPAL
- Seminar – Digitales Aufwachsen
- Lehrperson
-
- Kai-Annabelle Pötzsch
- Maximale Teilnehmeranzahl
- 30
- Einschreibung
-
- Einschreibung über
- Keine Angabe
- Termine
-
Wochentag Uhrzeit Ort Durchführung Montag 3. Doppelstunde SE2 221 In Präsenz
- Seminar – Kindheit
- Lehrperson
- N.N.
- Maximale Teilnehmeranzahl
- 30
- Einschreibung
-
- Einschreibung über
- Keine Angabe
- Termine
-
Wochentag Uhrzeit Ort Durchführung Montag 5. Doppelstunde MS1 325 In Präsenz
EW SP BAC S2*
(Beratung: Schwerpunktstudien)
- Seminar – Beratungsansätze
- Lehrperson
-
- Prof. Dr. Cornelia Wustmann
- Maximale Teilnehmeranzahl
- 30
- Einschreibung
-
- Einschreibung über
- Siehe Opal
- Termine
-
Wochentag Uhrzeit Ort Durchführung Mittwoch 3. Doppelstunde REC C118 In Präsenz
- Seminar – Beratung im Kontext von Behinderung
- Lehrperson
-
- Dr. Romy Simon
- Maximale Teilnehmeranzahl
- 30
- Einschreibung
-
- Einschreibung über
- Über URL einschreiben
- Termine
-
Wochentag Uhrzeit Ort Durchführung Mittwoch 2. Doppelstunde MS1 323 In Präsenz
- Seminar – Gerechtigkeit - sozialpädagogische Erörterungen
- Lehrperson
-
- Jakob Göckeritz
- Maximale Teilnehmeranzahl
- 30
- Einschreibung
-
- Einschreibung über
- Keine Angabe
- Termine
-
Wochentag Uhrzeit Ort Durchführung Montag 2. Doppelstunde MS1 314 In Präsenz
- Seminar – Beratung im Wandel – Macht, Diversität und Zukunftsfragen sozialpädagogischer und psychosozialer Beratung
- Lehrperson
-
- Dr. Annett Kupfer
- Maximale Teilnehmeranzahl
- 30
- Einschreibung
-
- Einschreibung über
- Siehe Opal
- Termine
-
Datum Uhrzeit Ort Durchführung bis HSZ 301 In Präsenz bis MS1 321 In Präsenz bis MS1 321 In Präsenz bis MS1 321 In Präsenz - Beschreibung
- Seit Jahrzehnten wird in regelmäßigen Abständen nach der Zukunft der Beratung und dem Einfluss gesellschaftlicher Wandlungsprozesse gefragt. Gegenwärtig sind es vor allem Digitalisierung, soziale Ungleichheit, Migration, Klimakrise und politische Polarisierung, die nicht nur die Lebenslagen von Ratsuchenden, sondern auch die professionellen Anforderungen an Berater:innen und Beratungspraxis generell verändern. Im Seminar werden u.a. die genannten Entwicklungen zum Ausgangspunkt genommen, um aktuelle Herausforderungen und Zukunftsfragen von Beratung in der Sozialen Arbeit zu diskutieren. Im Fokus stehen dabei Macht- und Ungleichheitsverhältnisse, Diversität, ethische Dilemmata sowie Veränderungen von Beratungsformaten und -settings. Theoretische Impulse (u. a. zu machtkritischer, postmoderner und diversitätssensibler Beratung) werden mit Fallbeispielen und Reflexionsübungen verbunden. Ziel des Seminars ist es, für die gesellschaftliche Verortung und die professionellen Spannungsfelder von Beratung zu sensibilisieren und gemeinsam Perspektiven für eine zukunftsfähige und reflexive Beratungspraxis zu entwickeln.
- Literatur
-
- Erbring, Saskia/Fischer, Jörg (Hrsg.) (2021): 5. Sonderband Sozialmagazin. Zukunft der Beratung. Weinheim: Beltz.
- Schulze, Heidrun/Höblich, Davina/Mayer, Marion (Hrsg.) (2018): Macht – Diversität – Ethik in der Beratung. Wie Beratung Gesellschaft macht. Opladen, Berlin, Toronto: Verlag Barbara Budrich.
- Nestmann, Frank/Engel, Frank/Sickendiek, Ursel (Hrsg.) (2013): Das Handbuch der Beratung. Band 3: Neue Beratungswelten. Fortschritte und Kontroversen. Tübingen: dgvt-Verlag.
- weitere Literatur wird im Seminar bekannt gegeben
EW AEW BAC
(Erziehung, Bildung und Sozialisation)
- Seminar – Erziehung und Gewalt – disziplinierende Interventionsstrategien in der Kritik
- Lehrperson
-
- Prof. Dr. Carsten Heinze
- Maximale Teilnehmeranzahl
- 25
- Einschreibung
-
- Einschreibung über
- Keine Angabe
- Termine
-
Wochentag Uhrzeit Ort Durchführung Dienstag 5. Doppelstunde MS1 323 In Präsenz - Beschreibung
- Erziehung und Gewalt scheinen sich auf den ersten Blick auszuschließen, da die Erziehung vor allem auf das Wohlergehen der Kinder und Jugendlichen zielt. Ein Blick in die Geschichte der Pädagogik zeigt jedoch, dass die Gefährdung pädagogischen Handelns, in ein inhumanes Handeln umzuschlagen, ein zentrales Problem der Pädagogik darstellt. Ein anderes Problem liegt in der Frage, wie aus einer pädagogischen Perspektive mit dem gewaltförmigen Handeln von Kindern und Jugendlichen umgegangen werden kann. In dem Seminar werden wir uns, ausgehend von der theoretischen Auseinandersetzung mit dem Gewaltbegriff, mit der kritischen Selbstreflexion pädagogischen Handelns hinsichtlich der Instrumentalisierung der Verletzlichkeit von Kindern und Jugendlichen anhand von Beispielen für disziplinierende Interventionsstrategien in der pädagogischen Praxis beschäftigen. In der kritischen Auseinandersetzung wird nach der erziehungstheoretischen sowie der professionsethischen Rechtfertigung dieser Vorgehensweisen zu fragen sein.
- Literatur
- Die Literatur wird in der LV bekanntgegeben.
- Seminar – Bildung und Anerkennung in inter- und transkulturellen Kontexten
- Lehrperson
-
- Prof. Dr. Carsten Heinze
- Maximale Teilnehmeranzahl
- 25
- Einschreibung
-
- Einschreibung über
- Keine Angabe
- Termine
-
Wochentag Uhrzeit Ort Durchführung Dienstag 2. Doppelstunde SE2 025 In Präsenz - Beschreibung
- Das Streben nach Anerkennung stellt eine anthropologische Konstante menschlichen Daseins dar, da die Entwicklung der Identität eines Individuums wesentlich durch die Anerkennungsverhältnisse bedingt wird, in denen es sich befindet. Cvetan Todorov vergleicht die Bedeutung sozialer Anerkennung in seinem Buch „Abenteuer des Zusammenlebens“ sogar mit der „Notwendigkeit zu Atmen“ (S. 74). In diesem Seminar werden wir uns mit den Voraussetzungen und Bedingungen pädagogischen Handelns für die Ausgestaltung von gelingenden Anerkennungsverhältnissen beschäftigen. Ausgehend von der theoretischen Konzeptualisierung des Begriffs der Kultur(en) und der Erfahrung von Differenz in inter- und transkulturellen Kontexten werden wir die Frage verfolgen, wie Lernprozesse in diesem Rahmen erfolgreich zu initiieren sind. Darüber hinaus soll der pädagogische Diskurs zur Ausgestaltung von Anerkennungsverhältnissen anhand ausgewählter Beispiele aus Lehr-/ und Lernmitteln analysiert werden.
- Literatur
- Die Literatur wird in der LV bekanntgegeben.
- Seminar – Erziehung und Gewalt – disziplinierende Interventionsstrategien in der Kritik II
- Lehrperson
-
- Prof. Dr. Carsten Heinze
- Maximale Teilnehmeranzahl
- 25
- Einschreibung
-
- Einschreibung über
- Keine Angabe
- Termine
-
Datum Uhrzeit Ort Durchführung bis MS1 324 In Präsenz bis SE2 123 In Präsenz bis HSZ 301 In Präsenz bis SE2 123 In Präsenz bis GÖR 127 In Präsenz - Beschreibung
- Erziehung und Gewalt scheinen sich auf den ersten Blick auszuschließen, da die Erziehung vor allem auf das Wohlergehen der Kinder und Jugendlichen zielt. Ein Blick in die Geschichte der Pädagogik zeigt jedoch, dass die Gefährdung pädagogischen Handelns, in ein inhumanes Handeln umzuschlagen, ein zentrales Problem der Pädagogik darstellt. Ein anderes Problem liegt in der Frage, wie aus einer pädagogischen Perspektive mit dem gewaltförmigen Handeln von Kindern und Jugendlichen umgegangen werden kann. In dem Seminar werden wir uns, ausgehend von der theoretischen Auseinandersetzung mit dem Gewaltbegriff, mit der kritischen Selbstreflexion pädagogischen Handelns hinsichtlich der Instrumentalisierung der Verletzlichkeit von Kindern und Jugendlichen anhand von Beispielen für disziplinierende Interventionsstrategien in der pädagogischen Praxis beschäftigen. In der kritischen Auseinandersetzung wird nach der erziehungstheoretischen sowie der professionsethischen Rechtfertigung dieser Vorgehensweisen zu fragen sein.
EW ME BAC 2
(Methoden der empirischen Sozialforschung: Basale Auswertungsverfahren)
- Vorlesung – Empirisch forschen - Basale statistische Verfahren, Deskriptiv- und Inferenzstatistik
- Lehrperson
-
- Prof. Dr. Friedrich Funke
- Maximale Teilnehmeranzahl
- 100
- Einschreibung
-
- Einschreibung über
- Über URL einschreiben
- Termine
-
Wochentag Uhrzeit Ort Durchführung Mittwoch 3. Doppelstunde BEY 245 In Präsenz - Beschreibung
- »Warum sollten wir als angehende Sozialpädagoginnen und Sozialpädagogen uns mit Statistik herumschlagen?« Statistikvorlesungen sind in aller Regel ungeliebte Veranstaltungen. Die Argumente der Ablehnung reichen von „Das kann ich nicht“ bis „Das brauche ich nicht“. Umso größer kann aber Ihr Erfolgserlebnis sein, wenn Sie immer mehr Sicherheit gewinnen, um fremde Studien kritisch zu lesen und eigene wissenschaftliche Fragestellungen empirisch zu untersuchen. Dieser Vorlesungsteil im Sommersemester begleitet Sie auf diesem steinigen Weg. Ausgehend von typischen Forschungsfragen werden die grundlegenden (statistischen) Analyseverfahren eingeführt. Der Fokus liegt weniger auf den mathematischen Hintergründen als vielmehr auf der Anwendbarkeit: Wie analysiere ich die Daten bei diesem oder jenem Forschungsdesign? Was sind die wichtigsten Parameter, die ich berichten muss? Wie interpretiere ich meine Ergebnisse?Das Ziel besteht darin, kritisches statistisches Denken zu schulen. Nur wenn ich weiß, was Statistik kann und wo ihre Grenzen liegen, bin ich in der Lage, eigene Untersuchungen zu planen und selbständig durchzuführen.
Für das Sommersemester ist KEINE neue Einschreibung notwendig.
- Seminar – Praxis der softwaregestützten Datenanalyse
- Lehrperson
-
- Prof. Dr. Friedrich Funke
- Maximale Teilnehmeranzahl
- 100
- Einschreibung
-
- Einschreibung über
- Über URL einschreiben
- Termine
-
Wochentag Uhrzeit Ort Durchführung Dienstag 4. Doppelstunde BZW A251 + BZW A253 In Präsenz - Beschreibung
- Praxisseminar zur Vorlesung "Empirisch forschen II"
Für das Sommersemester ist KEINE neue Einschreibung notwendig.
EW SP BAC FA
(Fallanalyse in der Sozialen Arbeit)
- Seminar – Fallanalyse I
- Lehrperson
-
- Dr. Romy Simon
- Maximale Teilnehmeranzahl
- 15
- Einschreibung
-
- Einschreibung über
- Über URL einschreiben
- Termine
-
Wochentag Uhrzeit Ort Durchführung Montag, jede gerade Woche 2. Doppelstunde bis 3. Doppelstunde MS1 323 In Präsenz
- Seminar – Fallanalyse II
- Lehrperson
-
- Dr. Romy Simon
- Maximale Teilnehmeranzahl
- 15
- Einschreibung
-
- Einschreibung über
- Über URL einschreiben
- Termine
-
Wochentag Uhrzeit Ort Durchführung Montag, jede ungerade Woche 2. Doppelstunde bis 3. Doppelstunde MS1 323 In Präsenz
- Seminar – Fallanalyse
- Lehrperson
-
- Dr. Martin Grosse
- Maximale Teilnehmeranzahl
- 20
- Einschreibung
-
- Einschreibung über
- Keine Angabe
- Termine
-
Wochentag Uhrzeit Ort Durchführung Donnerstag 5. Doppelstunde MS1 325 In Präsenz
- Seminar – Fallanalyse III
- Lehrperson
-
- Dr. Kathrin Schramm
- Maximale Teilnehmeranzahl
- 20
- Einschreibung
-
- Einschreibung über
- Über URL einschreiben
- Einschreibefrist
- Ab
- Termine
-
Wochentag Uhrzeit Ort Durchführung Dienstag, jede gerade Woche 4. Doppelstunde bis 5. Doppelstunde MS1 321 In Präsenz - Beschreibung
- Die Einschreibung zu allen Fallanalyseseminaren beginnt am 23.03.26 um 11:00 Uhr.
Den Opal-Link und weitere Infos finden Sie ebenfalls zu diesem Zeitpunkt hier. Von vorherigen Anfragen bitte ich abzusehen.
Das Seminar beginnt am 14.04.2026.
Bitte tragen Sie sich nur in eine Gruppe ein (Dopplungen werden entfernt).
- Seminar – Fallanalyse IV
- Lehrperson
-
- Dr. Kathrin Schramm
- Maximale Teilnehmeranzahl
- 20
- Einschreibung
-
- Einschreibung über
- Über URL einschreiben
- Einschreibefrist
- Ab
- Termine
-
Wochentag Uhrzeit Ort Durchführung Dienstag, jede ungerade Woche 4. Doppelstunde bis 5. Doppelstunde MS1 321 In Präsenz - Beschreibung
- Die Einschreibung zu allen Fallanalyseseminaren beginnt am 23.03.26 um 11:00 Uhr.
Den Opal-Link und weitere Infos finden Sie ebenfalls zu diesem Zeitpunkt hier. Von vorherigen Anfragen bitte ich abzusehen.
Das Seminar beginnt am 21.04.2026.
Bitte tragen Sie sich nur in eine Gruppe ein (Dopplungen werden entfernt).
EW SP BAC FE
(Feldanalyse in der Sozialen Arbeit)
- Seminar – Feldanalyse V
- Lehrperson
-
- Julia Seidel
- Maximale Teilnehmeranzahl
- 30
- Einschreibung
-
- Einschreibung über
- Über URL einschreiben
- Einschreibefrist
- Ab
- Termine
-
Wochentag Uhrzeit Ort Durchführung Dienstag, jede ungerade Woche 3. Doppelstunde bis 4. Doppelstunde MS1 325 In Präsenz - Beschreibung
- Die Studierenden besitzen die Kompetenzen, eines der zahlreichen sozialpädagogischen Arbeitsfelder wissenschaftlich zu analysieren und dazu sowohl dessen historische Genese, dessen rechtliche Verortung und die professionellen Arbeitsweisen zu kennen. Sie sind in der Lage, mit unterschiedlichen Analyseinstrumenten und theoretischen Konzepten die Komplexität einer Feldanalyse zu erstellen und ihre wissenschaftlichen wie praxisrelevanten Implikationen auszuloten. Inhaltlich werden zunächst die Vielzahl der sozialpädagogischen Arbeitsfelder ausgelotet, um dann entsprechend der gesetzlichen Regelungen des SGB I bis XII, der theoretischen Diskurse zur Profession und der gesellschaftlichen Verfasstheit des Arbeitsfeldes eine Feldanalyse zu verfassen. Das Seminar beginnt in der zweiten Vorlesungswoche am 21.04.2026.
- Literatur
- Wird im Seminar bekannt gegeben.
- Seminar – Feldanalyse I
- Lehrperson
-
- Dr. Romy Simon
- Maximale Teilnehmeranzahl
- 15
- Einschreibung
-
- Einschreibung über
- Über URL einschreiben
- Termine
-
Wochentag Uhrzeit Ort Durchführung Donnerstag, jede gerade Woche 4. Doppelstunde bis 5. Doppelstunde MS1 323 In Präsenz
- Seminar – Feldanalyse II
- Lehrperson
-
- Dr. Romy Simon
- Maximale Teilnehmeranzahl
- 15
- Einschreibung
-
- Einschreibung über
- Über URL einschreiben
- Termine
-
Wochentag Uhrzeit Ort Durchführung Donnerstag, jede ungerade Woche 4. Doppelstunde bis 5. Doppelstunde MS1 323 In Präsenz
- Seminar – Feldanalyse III (S)
- Lehrperson
-
- Dr. Annett Kupfer
- Maximale Teilnehmeranzahl
- 30
- Einschreibung
-
- Einschreibung über
- Siehe Opal
- Termine
-
Wochentag Uhrzeit Ort Durchführung Donnerstag, jede ungerade Woche 3. Doppelstunde bis 4. Doppelstunde MS1 321 In Präsenz - Beschreibung
- Aus der Studienordnung - Qualifikationsziele: Die Studierenden besitzen die Kompetenzen, eines der zahlreichen sozialpädagogisches Arbeitsfelder wissenschaftlich zu analysieren und dazu sowohl dessen historische Genese, dessen rechtliche Verortung und die professionellen Arbeitsweisen zu kennen. Sie sind in der Lage, mit unterschiedlichen Analyseinstrumenten und theoretischen Konzepten die Komplexität einer Feldanalyse zu erstellen und ihre wissenschaftlichen wie praxisrelevanten Implikationen auszuloten.
Inhalte: Inhaltlich werden zunächst die Vielzahl der sozialpädagogischen Arbeitsfelder ausgelotet, um dann entsprechend der gesetzlichen Regelungen des SGB I bis XII, der theoretischen Diskurse zur Profession und der gesellschaftlichen Verfasstheit des Arbeitsfeldes eine Feldanalyse zu verfassen.
- Seminar – Feldanalyse IV (S)
- Lehrperson
-
- Dr. Annett Kupfer
- Maximale Teilnehmeranzahl
- 30
- Einschreibung
-
- Einschreibung über
- Siehe Opal
- Termine
-
Wochentag Uhrzeit Ort Durchführung Donnerstag, jede gerade Woche 3. Doppelstunde bis 4. Doppelstunde MS1 321 In Präsenz - Beschreibung
- Aus der Studienordnung - Qualifikationsziele: Die Studierenden besitzen die Kompetenzen, eines der zahlreichen sozialpädagogisches Arbeitsfelder wissenschaftlich zu analysieren und dazu sowohl dessen historische Genese, dessen rechtliche Verortung und die professionellen Arbeitsweisen zu kennen. Sie sind in der Lage, mit unterschiedlichen Analyseinstrumenten und theoretischen Konzepten die Komplexität einer Feldanalyse zu erstellen und ihre wissenschaftlichen wie praxisrelevanten Implikationen auszuloten.
Inhalte: Inhaltlich werden zunächst die Vielzahl der sozialpädagogischen Arbeitsfelder ausgelotet, um dann entsprechend der gesetzlichen Regelungen des SGB I bis XII, der theoretischen Diskurse zur Profession und der gesellschaftlichen Verfasstheit des Arbeitsfeldes eine Feldanalyse zu verfassen.