Lehramt an Grundschulen (Staatsexamen)

• • Padberg, F. & Büchter, A. (2015). Einführung in die Mathematik Primarstufe- Arithmetik. Berlin Heidelberg: Springer Spektrum.
• • Padberg, f. & Benz, C. (2011). Didaktik der Arithmetik. Berlin Heidelberg: Springer Spektrum.
• • Krauthausen, G. & Scherer, P. (2010). Umgang mit Heterogenität. Natürliche Differenzierung im Mathematikunterricht der Grundschule. Kiel: IPN.

• • • Peter-Koop, A. & Nührenbörger, M. (2011). Größen und Messen. In G. Walther, M. van den Heuvel-Panhuizen, D. Granzer, O. Köller (Hrsg.), Bildungsstandards für die Grundschule: Mathematik konkret (89-117), Berlin: Cornelsen Scriptor.
• • Franke, M. & Ruwisch, S. (2010). Didaktik des Sachrechnens in der Grundschule. Heidelberg: Spektrum Akademischer Verlag.
• • Franke, M. & Reinhold, S. (2016). Didaktik der Geometrie in der Grundschule (3. Aufl.). Heidelberg, Berlin: Spektrum Akademischer Verlag.

Du möchtest deinen künftigen Mathematikunterricht spannend und zeitgemäß gestalten? In diesem Seminar entdeckst du, wie künstliche Intelligenz den Mathematikunterricht in der Grundschule bereichern kann! Wir tauchen gemeinsam in die Welt der KI-Technologien ein und erkunden, wie diese das mathematische Denken deiner zukünftigen Schülerinnen und Schüler unterstützen können. Du lernst nicht nur die Grundlagen modernster KI-Systeme kennen, sondern erarbeitest auch praktische Anwendungen für deinen späteren Unterricht.

Was dich erwartet:

• Fundiertes Wissen über die Funktionsweise großer Sprachmodelle - von der technischen Basis bis zu ihren Möglichkeiten und Grenzen im Bildungskontext


• Prompt-Techniken für die effektive Kommunikation mit KI-Systemen und ihre gezielte Anwendung im Mathematikunterricht


• Konkrete Methoden zur KI-gestützten Unterrichtsplanung, von der Materialerstellung bis zur differenzierten Aufgabenentwicklung


• Entwicklung neuer Ansätze zum mathematischen Modellieren und Problemlösen mit KI


• Einblicke in rechtliche Rahmenbedingungen und ethische Überlegungen zum KI-Einsatz in der Schule, insbesondere im Hinblick auf Datenschutz und verantwortungsvolle Nutzung

Für eine erfolgreiche Teilnahme am Seminar bringst du mit:

• Grundlegende Englischkenntnisse, um auch englischsprachige KI-Systeme nutzen und relevante Fachliteratur verstehen zu können


• Engagement und Bereitschaft, dich aktiv in Diskussionen und praktische Übungen einzubringen


• Offenheit für neue didaktische Ansätze und digitale Werkzeuge im Mathematikunterricht


• Innovationsgeist und Freude daran, kreative Unterrichtskonzepte zu entwickeln und zu erproben

Vorkenntnisse im Bereich KI oder Programmierung sind nicht erforderlich - wichtig ist dein Interesse, neue Wege des mathematischen Lehrens und Lernens zu erkunden! Da dies ein Forschungsseminar ist, kannst du deine eigenen Ideen einbringen und gemeinsam mit anderen Unterrichtskonzepte entwickeln. Sei dabei, wenn wir gemeinsam neue Wege des mathematischen Lernens erkunden und gestalte aktiv mit, wie moderne Technologie das Mathematikverständnis deiner zukünftigen Lernenden fördern kann!

Das Seminar findet vorrangig in englischer Sprache statt. Die Prüfungsleistungen sind in deutscher Sprache zu leisten.

• • • Peter-Koop, A. & Nührenbörger, M. (2011). Größen und Messen. In G. Walther, M. van den Heuvel-Panhuizen, D. Granzer, O. Köller (Hrsg.), Bildungsstandards für die Grundschule: Mathematik konkret (89-117), Berlin: Cornelsen Scriptor.
• • Franke, M. & Ruwisch, S. (2010). Didaktik des Sachrechnens in der Grundschule. Heidelberg: Spektrum Akademischer Verlag.
• • Franke, M. & Reinhold, S. (2016). Didaktik der Geometrie in der Grundschule (3. Aufl.). Heidelberg, Berlin: Spektrum Akademischer Verlag.

Du möchtest deinen künftigen Mathematikunterricht spannend und zeitgemäß gestalten? In diesem Seminar entdeckst du, wie künstliche Intelligenz den Mathematikunterricht in der Grundschule bereichern kann! Wir tauchen gemeinsam in die Welt der KI-Technologien ein und erkunden, wie diese das mathematische Denken deiner zukünftigen Schülerinnen und Schüler unterstützen können. Du lernst nicht nur die Grundlagen modernster KI-Systeme kennen, sondern erarbeitest auch praktische Anwendungen für deinen späteren Unterricht.

Was dich erwartet:

• Fundiertes Wissen über die Funktionsweise großer Sprachmodelle - von der technischen Basis bis zu ihren Möglichkeiten und Grenzen im Bildungskontext


• Prompt-Techniken für die effektive Kommunikation mit KI-Systemen und ihre gezielte Anwendung im Mathematikunterricht


• Konkrete Methoden zur KI-gestützten Unterrichtsplanung, von der Materialerstellung bis zur differenzierten Aufgabenentwicklung


• Entwicklung neuer Ansätze zum mathematischen Modellieren und Problemlösen mit KI


• Einblicke in rechtliche Rahmenbedingungen und ethische Überlegungen zum KI-Einsatz in der Schule, insbesondere im Hinblick auf Datenschutz und verantwortungsvolle Nutzung

Für eine erfolgreiche Teilnahme am Seminar bringst du mit:

• Grundlegende Englischkenntnisse, um auch englischsprachige KI-Systeme nutzen und relevante Fachliteratur verstehen zu können


• Engagement und Bereitschaft, dich aktiv in Diskussionen und praktische Übungen einzubringen


• Offenheit für neue didaktische Ansätze und digitale Werkzeuge im Mathematikunterricht


• Innovationsgeist und Freude daran, kreative Unterrichtskonzepte zu entwickeln und zu erproben

Vorkenntnisse im Bereich KI oder Programmierung sind nicht erforderlich - wichtig ist dein Interesse, neue Wege des mathematischen Lehrens und Lernens zu erkunden! Da dies ein Forschungsseminar ist, kannst du deine eigenen Ideen einbringen und gemeinsam mit anderen Unterrichtskonzepte entwickeln. Sei dabei, wenn wir gemeinsam neue Wege des mathematischen Lernens erkunden und gestalte aktiv mit, wie moderne Technologie das Mathematikverständnis deiner zukünftigen Lernenden fördern kann!

Das Seminar findet vorrangig in englischer Sprache statt. Die Prüfungsleistungen sind in deutscher Sprache zu leisten.