• seit Oktober 2021 Wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Professur Grundschulpädagogik/ Mathematik
• 09/2021 - 03/2022 Mitarbeiterin im Projekt DiNeS - Digitales Netzwerk Sachsen (https://bildungsportal.sachsen.de/portal/parentpage/projekte/digital-fellowships/fellows/)
• 2019 - 2021 Lehrkraft für besondere Aufgaben an der Professur für Grundschulpädagogik/ Mathematik
• September 2019 1. Staatsexamen für das Lehramt an Grundschulen mit dem Kernfach Mathematik an der TU Dresden
• 2014 - 2019 Studium "Lehramt an Grundschulen" mit Kernfach Mathematik
• 2013 - 2014 leitende Logopädin 
• 2011 - 2014 angestellte Logopädin 
• 2011 Abschluss als staatlich anerkannte Logopädin 
• 2008 Abitur 

• Stochastik im Primarbereich
• Darstellen als Kompetenz des Mathematikunterricht der Grundschule
• substantielle Lernumgebungen im Mathematikunterricht - https://tu-dresden.de/zlsb/die-einrichtung/graduiertenforum/slu

Zeitschriftenbeiträge

• Wendt, M. (2026, eingereicht). Mehr als Listen, Tabellen und Netze: Wie Kinder kombinatorische Aufgaben lösen. Mathematica didactica.
• Wendt, M. (2026, eingereicht). Zahlen zerlegen wie Leibniz: Ein Grundschulbeispiel zur Verknüpfung kombinatorischer und arithmetischer Inhalte mit Mathematikgeschichte. Mathematik differenziert.
• Wendt, M. & Schorcht, S. (2024). Kombinatorik im historischen Verlauf – Mathematikgeschichte im Grundschulunterricht. Zeitschrift für Mathematikdidaktik in Forschung und Praxis 5.
• Wendt, M. & Schorcht, S. (2024). Kombinatorisch auf eigenen Wegen. Kinder erkunden verschiedene grafisch-bildliche Darstellungen. Mathematik differenziert 1-2024, 16-22.

Sammelbandbeiträge